Fun Science #SummerSEK #anotherwaytolearn

On July 17, Fun Science students joined the Amazing and Outdoor students, to spend the day at Forestal Park. In this beautiful environment of the town of Guadarrama, we were able to enjoy the games on the trees and the programmed circuits with the help of the zip lines. In the park there are 27 zip lines, the longest is 380 meters. Some of the zip lines pass over the water, allowing us to observe the spectacular landscape from above. After two hours of fun, we enjoyed our lunch in a picnic area near the site. Also, we took advantage of the day to take pictures of nature.

El día 17 de julio, los alumnos de Fun Science nos unimos a los alumnos de Amazing y Outdoor, para pasar la jornada en Forestal Park. En este maravilloso entorno del pueblo de Guadarrama, pudimos disfrutar con distintos juegos en los árboles recorriendo los circuitos programados con la ayuda de tirolinas. En el parque hay 27 tirolinas, la más larga tiene 380 metros. Algunas de las tirolinas pasan sobre el agua, lo que permite contemplar el espectacular paisaje desde arriba. Después de dos horas de diversión, pudimos disfrutar de nuestra comida en un área de picnic cercano al recinto. Además, aprovechamos la jornada para hacer fotografías de la naturaleza.

 

Fun Science #SummerSEK #anotherwaytolearn

Students had the opportunity to visit the European Space Agency (ESA) and engage with Laurence O’Rourke, a space scientist and engineer at ESA. This visit included a tour of the facility and a compelling presentation on digital cameras used by ESA in various space missions. One of the main projects that attracted our students’ attention was ESA’s historic Rosetta mission: the comet-chasing probe. Rosetta was the first probe to follow a comet as it entered our inner solar system, as well as the first to attempt landing on a comet. Mr. O’Rourke kindly presented the scientific imaging system on the Rosetta probe as well as the current ambitious Gaia mission: a satellite that contains a billion-pixel camera in order to make the most detailed 3-D stellar map ever assembled of our Galaxy. Moreover, students had the opportunity to walk through the grounds of ESA to see replicas of satellites built and operated by ESA. A very big thank you to Mr. O’Rourke for making our visit to ESA a very enriching and rewarding experience.

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de visitar la Agencia Espacial Europea (ESA) y participar con Laurence O’Rourke, un científico espacial e ingeniero de la ESA. Esta visita incluyó un recorrido por las instalaciones y una presentación sobre las cámaras digitales utilizadas por la ESA en varias misiones espaciales. Uno de los principales proyectos que atrajo la atención de nuestros estudiantes fue la histórica misión Rosetta de la ESA: la sonda encargada de la búsqueda de cometas. Rosetta fue la primera sonda que siguió a un cometa cuando entró en nuestro sistema solar, y también la primera en intentar aterrizar en un cometa. El Sr. O’Rourke presentó amablemente el sistema de imágenes científicas en la sonda Rosetta, así como la ambiciosa misión actual de Gaia: un satélite que contiene una cámara de mil millones de píxeles para hacer el mapa estelar tridimensional más detallado jamás ensamblado de nuestra galaxia . Además, los estudiantes tuvieron la oportunidad de caminar por los terrenos de ESA para ver réplicas de satélites construidos y operados por ESA. Muchísimas gracias al Sr. O’Rourke por hacer de nuestra visita a la ESA una experiencia muy enriquecedora y gratificante.

Fun Science #SummerSEK #anotherwaytolearn

During the third week of our FUN SCIENCE SUMMER coourse, we were able to learn the basics of photography, specially those technics and tips used in nature. In order to do that, the students were able to go outside to take pictures meanwhile they learnt how to identify different types of plants and trees, birdwatching, orienteeing using maps, several games and analization of photographies. They discovered that through photographs you can create stories and report environmental and social problems. They also had the opportunity to discuss about those problems and use different computer programs to modify or improve their pictures.

Durante la tercera semana del FUN SCIENCE SUMMER CAMP, tuvimos la oportunidad de aprender nociones básicas de fotografía, especialmente enfocadas a la fotografía en la naturaleza. Para ello, nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de ir a sacar fotos mientras aprendían a identificar diferentes tipos de plantas y árboles, observaban aves, se orientaban usando mapas, realizaban diferentes juegos y aprendían a analizar fotografías. Descubrieron que, a través de la fotografía se pueden crear historias y denunciar problemas sociales y medioambientales. También tuvieron la oportunidad de debatir sobre estos problemas y de usar diferentes programas informáticos para modificar y mejorar sus fotografías.

Fun Science #SummerSEK #anotherwaytolearn

The second week of July, in Fun Science, we carried out activities on Green Economy. The proposed objective was that students understand the concept of water footprint and carbon footprint through fun activities, for example, the calculation of the water footprint of a menu based on the ingredients necessary for its elaboration. Also, we had the opportunity to visit the Biomass Center of the Villafranca Campus of the UCJC. The debate activity “The Water Summit” was a success, reaching necessary agreements to improve the situation of the countries of the Horn of Africa. The lab activities day was also enjoyable, and the students enjoyed making their toothpaste with natural ingredients. The planning and design of a vertical garden, was a challenge since the students needed to consider the plants that can best adapt to the environment of our school. To finish, the students made the budget for their Vertical Garden project and presented it to the rest of the classmates.

La segunda semana de julio, en Fun Science, realizamos actividades sobre Economía Verde. El objetivo propuesto fue que los alumnos entendieran el concepto de huella hídrica y huella del carbono a través de actividades divertidas, por ejemplo, el cálculo de la huella hídrica de un menú a partir de los ingredientes necesarios para su elaboración. Además, tuvimos la oportunidad de visitar la Central de Biomasa del Campus de Villafranca de la UCJC. La actividad de debate “La Cumbre del Agua”, fue un éxito, llegándose a alcanzar acuerdos importantes para mejorar la situación de los países del Cuerno de África. La jornada actividades de laboratorio resultó también muy divertida, y los alumnos disfrutaron mucho elaborando su propio dentífrico con ingredientes naturales. La planificación y diseño de un jardín vertical, supuso un reto, ya que los alumnos necesitaron considerar las plantas que mejor se pueden adaptar al entorno de nuestro colegio. Para finalizar, los alumnos realizaron el presupuesto de su proyecto de Jardín Vertical y lo presentaron al resto de los compañeros.

#SEKLabJunior : Video #learningexperience

This video provides a brief overview of SEKLab Junior. / Os presentamos este pequeño vídeo resumen de la presentación de SEKLab Junior. Nuestro equipo de emprendedoras (alumnas 1º ESO) consigue un 2º puesto y es proyecto seleccionado para nuestra incubadora emprendedora.

I Forum for a Youth Partipation Unicef #learningexperience

It is taking place at the UCJC the I FYP Model (Forum for a Youth Participation Unicef) as part of the Victor Arrivas project, legacy of his Scholarship from the Felipe Segovia´s Foundation, ex alumni of the Sek Institution and inside the frame of the Declaration of the Rights of the Child, signed by all countries in the World except USA, one of the most chalenging models of the year. Students from SEK El Castillo and SEK Ciudalcampo will debate during three days searchig for resolutions related to Education, Sustainability or Girls Wrights, between others topics. After the closing ceremony of the Model, Unicef will take the resolutions to see if they are aplicable in the real World. Our students, not only are enjoying team building practices but they will work as close teams to get the best ideas. One of the useful and greates experices of the year.

Se está llevando a cabo en la UCJC el I Modelo FYP (Foro para la Participación de la Juventud Unicef) como parte del proyecto Victor Arrivas ( legado de su beca de la Fundación Felipe Segovia) exalumnos de la Institución SEK y dentro del marco de la Declaración de los Derechos del Niño, firmada por todos los países del mundo, excepto EE. UU., uno de los modelos más desafiantes del año. Los estudiantes de SEK El Castillo y SEK Ciudalcampo debatirán durante tres días la búsqueda de resoluciones relacionadas con Educación, Sostenibilidad o Girls Wrights, entre otros temas. Después de la ceremonia de clausura del Modelo, Unicef ​​tomará las resoluciones para ver si son aplicables en el mundo real. Nuestros estudiantes no solo disfrutan de las prácticas de formación de equipos, sino que trabajarán como equipos cercanos para obtener las mejores ideas. Uno de los mejores y más útiles experimentos del año.

Visual arts exhibition / Exposición Visual Arts #learningexperience

Visual arts exhibition in Centro Cultural Villafranca del Castillo. / Exposición de trabajos de alumnos de la asignatura Visual Arts en el Centro Cultural Villafranca del Castillo.

Pictures by Ayto. Villanueva de la Cañada.

Press release / Nota de prensa: AQUÍ

More information / Más información: Web SEK El Castillo

Música en vena #learningexperience

Students and teachers of SEK El Castillo visit Rey Juan Carlos Hospital and they make live music for patients. The name’s initiative is “Música en Vena”. / Alumnos y docentes de SEK El Castillo visitan el Hospital Rey Juan Carlos llevando música en directo a los pacientes del centro. El nombre de la iniciativa es Música en vena.

 

Music Therapy Project_SEK El Castillo from SEK EL CASTILLO on Vimeo.

Charity and social programme / Solidaridad #anotherwaytolearn

As part of our charity and social programme that we develop from Sek El Castillo´s Art Department, two of our students from MYP2 have written and illustrated a young children´s colouring book; titled “The Magic Chef”. This book was sold during Open Day to raise funds for the Aladina Foundation; a charity that helps children that suffer from cancer.


Como parte de la labor social y humanitaria que desarrollamos desde el Departamento de Arte de SEK El Castillo, dos de nuestros alumnos de MYP2 escribieron e ilustraron íntegramente “El cocinero hechicero”. Este cuento para colorear fue vendido en nuestro Open Day con la finalidad de recaudar fondos para Fundación Aladina, organización que proporciona apoyo a niños que sufren cáncer así como a sus familias.

More information / Más información: Web SEK El Castillo

Madrina’s Foundation / Fundación Madrina

After selling carnations in San Valentin´s day, students fundraised 200 euros cash for Madrina´s Foundation. They also gave the Foundation several hundreds of donated food for the food bank.

El pasado 23 de Febrero los alumnos de MYP5, como parte de su programa de Acción y Servicio en PAI, entregaron a la Fundación Madrina comida donada durante un llamamiento solidario en el día del alimento solidario. Además y vinculado a esta misma campaña se entregaron 200 euros en metálico a la organización para costear leche y pañales después de que fueran vendidos más de 180 claveles solidarios en el día de San Valentín entre compañeros del colegio. El Acto tuvo lugar en el salón de actos de nuestro colegio y los alumnos participantes recibieron una charla de concienciación sobre la importancia de colaborar con la fundación.